曲阜春耕园学校大语文冬令营

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大语文”——不仅在于让学生更好地进行语言表达,同时在于帮助学生形成良好的思维方式,培养美好健康的情感与心理认知,完善和提升学生的自身人格与人文修养。

语文不再是字词、阅读和作文,俨然已回归为综合素养的化身。近年来,“得语文者得天下,得古文者得语文”的认知已渐入人心,然而现实中的语文学习仍走不出字词、阅读、作文的题海窠臼,孩子依旧“作文词穷,无处下笔”,陷入严重的思维同化严重的思维固化严重的缺失大自然的体验严重的缺乏内在感知......生不起语文学习的兴趣。


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    我们遵从圣贤教诲,倡导从人文素养和内在智慧入手,以“古诗文赏析与写作”为切入点,让孩子自主、自然地学习,在人文情怀生命格局文心技巧方面给到孩子一些帮助和指导!三年多的实践证明了古圣先贤的正确,孩子们受益颇多。


趁此寒假,曲阜春耕园学校将开展为期八天的集训。


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  我们将从启发孩子的写作意愿入手,在古诗文的浸润中,拓宽生命的维度,颠覆以往的咬文嚼字,反其道而行之,将写作的重点转向内在,注重文心的启迪让每一位个体的生命都能写出本真的属于自己的精彩文章

从此:
不再怕作文
会写作文
喜欢作文
将作文变成一种优雅的交流方式
通过作文向世界表达正能量



师资团队

朱燕娥老师携曲阜春耕园全体教师。


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朱燕娥老师,传统文化教育实践者,传统文化师资团队的培训者和建设者;春耕园学校督学。

朱老师从事小学教育25年,包括17年的体制内教育,拥有丰富的教育教学经验和文化底蕴。自2007年学习中华优秀传统文化以来,一直坚持做有温度的教育,全然地接纳孩子,用心倾听,用爱陪伴,以身作则,注重生命陪伴生命,智慧唤醒智慧,做孩子一生的贵人;还特别致力于启迪被社会、被老师、被家长边缘化的特困生的心灵——唤起生命的觉醒;注重培养孩子良好的生活和学习习惯,更重要的是能让孩子找到人生的目标和学习的动力,从而自律、自发地学习,成为自己生命的主人。



我们的课程特色

1.古诗文赏析(跟着诗词的意境,感悟古人的心灵)

  我们从吟诵古诗词开始,进入诗人当时创作的诗心。学习一首诗,就在还原一个故事,在“人生何处不浮云”的体验中,开启勇气,积聚“不畏”的生命能量。

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2.文心训练(文心训练关注的是写作文的那个“人”,是在育一颗真实、有温度的“心”)

     通过文心训练拓宽生命的维度,让作文有深度,有温度;在游戏、情境、自然中训练文心,让孩子既能把握眼睛看到的外在,又不错失内在即时反应的心灵物语。将那一份混沌,清晰地表达,便有了属于自己的精彩呈现。


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3.故事力训练(儿童作文的核心能力就是讲故事)
     儿童的天然属性便是爱制造故事。“我的成长故事汇”从小孕育儿童的“故事感”,让作文不再是老师布置的任务,而是融入其骨子里的创作意志。

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4.敏感力训练
     让孩子体会突如其来的情绪,捕捉内心稍纵即逝的情感,训练敏锐的觉知力。带着觉知去“看见”周围的人和事物,及时捕捉内在激起的心灵浪花,记录下每一个真实的呈现,那行走于笔尖的文字便有了灵动之美。


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5.写作力训练
     从“说话力”的训练开始,将“听觉语言”转换成“书面语言”,增强孩子对语言的驾驭力;
     借用思维导图进行篇章结构的训练,帮助孩子学会筛选材料、加工信息、独立思考和个性化表达。


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6、生活力训练
     在日常的洒扫应对进退中锻炼孩子生活自理能力,在与小伙伴的交往中培养同情同理心、感恩心,能够有意识自我反省,调控情绪,拥有获得快乐的能力。

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通过这次冬令营,孩子们的收获:
●让孩子找到学习的动力,能够高效、自主学习,成为自己生命的主人。
●提升孩子的专注力和记忆力。
●增大识字量,提高阅读和写作能力;让孩子不再惧怕语文,从此爱上阅读、写作,爱上语文。
●进入古文之门,做有文化底蕴的中国人。
●建立正确的人生观念,打下智慧人生的根基。


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扩展了解:

文心打开了,还怕作文吗?


特别提醒:

广东博罗福田春耕园学校同时举办超级数学冬令营

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